respsocials

El concepto de responsabilidad social nos lleva a la definición de ser responsable, qué significa hacerse cargo de otro que en su mayoría de veces serán los más vulnerables, así mismo nos lleva a la definición de bienestar, entendida como el desarrollo pleno de deberes y derechos de las niñas y adolescentes, que claramente en este caso no se cumplen; también podemos tocar el tema de la falta de empatía lo cual puede explicar qué pasa en las familias, en las escuelas, donde los roles de aquellos cuidadores es trastocado, y el cuidador se convierte en el agresor (Velázquez 2016:4); hay que tener en cuenta que cuando hablamos de responsabilidad social no solo vemos que las niñas violentadas sexualmente presentan escasez de deberes y derechos, sino que también hablamos de las niñas y adolescentes como sujetos de conocimiento, concepto que claramente no se están ejerciendo, todo debido a la violencia escolar que sufren. Así mismo es visto claramente el mal uso del concepto de ciudadanos globales por parte de los profesores, ya que no se dan cuenta que sus acciones influyen en el bienestar global, en este caso el de sus estudiantes, que al ser violentadas sexualmente claramente se está destruyendo su bienestar, para lo cual posiblemente dichas víctimas presenten problemas psicológicos y físicos. Para poder hacer uso de un espacio de construcción y ejercicio de ciudadanía muchas de aquellas niñas o adolescentes que han sido violentadas marchan y hacen protestas, para que cada denuncia sea escuchada y no sean juzgadas, para que cada caso de violencia sexual escolar sea sancionado, ya que muchas de ellas se quedan calladas por el tema de la vergüenza o el qué dirán, así mismo la escuela debería inculcar a cada uno de sus alumnos la responsabilidad social para que así todos trabajen juntos en un bienestar colectivo y no dejar que nadie vulnere los derechos de nuestras compañeras en su mayoría mujeres, también inculcar el reconocer a otros como sujetos de cambio, conocimiento y globales, como lo explica Velázquez “si la persona no se considera sujeto de poder para sí mismo y con respecto a su entorno, y si sus posibilidades estructurales o subjetivas para participar de la vida pública se encuentran limitadas, entonces las posibilidades de identificarse y comprometerse con apuestas que promuevan el bienestar colectivo, serán limitadas” ( 2016:5).